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{"id":87,"date":"2014-11-21T12:50:50","date_gmt":"2014-11-21T12:50:50","guid":{"rendered":"http:\/\/impreza.us-themes.net\/satisfaction-lies-in-the-effort\/"},"modified":"2019-01-21T18:23:31","modified_gmt":"2019-01-21T18:23:31","slug":"los-makers-una-revolucion-pedagogica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/uncuartotech.com\/los-makers-una-revolucion-pedagogica\/","title":{"rendered":"Los makers; una revoluci\u00f3n pedag\u00f3gica"},"content":{"rendered":"
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El modelo educativo que fue tan popular y efectivo durante m\u00e1s de un siglo entr\u00f3 en crisis, y ya no puede dar respuestas a las necesidades sociales del nuevo siglo.<\/span><\/em><\/div>\n
Las metodolog\u00edas educativas tradicionales hab generado controversia a trav\u00e9s de los a\u00f1os, ya que es poco experimental o vivencial. Est\u00e1 saturada de marcos te\u00f3ricos y carece de m\u00e9todos pr\u00e1cticos. Son muchos, los que inclusive habiendo cursado y aprobado carreras profesionales, enfrentan situaciones econ\u00f3micas duras debido al \u00a0cambiante mundo laboral y a sus nuevas exigencias. Salen mal preparados de las universidades a enfrentar el mundo laboral y carecen de una motivaci\u00f3n real frente a la importancia del desarrollo de las \u00e1reas del conocimiento, de ah\u00ed, se derivan situaciones econ\u00f3micas apretadas para muchos. Todo esto se debe en parte a las metodolog\u00edas antiguas de estudio, basadas en memorizar textos, encapsulando as\u00ed la parte pr\u00e1ctica y creativa del conocimiento aplicado.\u00a0\u200b<\/div>\n
\u201cHoy la escuela perdi\u00f3 el impacto educativo que ten\u00eda, y todos los que concurren a ella parecen participar de una misma ceremonia en la que nadie cree” (Noro<\/a>, 2017)<\/em><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

\"\"\u201cSeg\u00fan la informaci\u00f3n que el Ministerio de Protecci\u00f3n suministra al de Educaci\u00f3n (aportes al Sistema General de Seguridad Social), el 34% de los t\u00e9cnicos, el 26% de los egresados de carreras tecnol\u00f3gicas y el 23% de los graduados de universitarias de pregrado no est\u00e1n dentro del sector formal; realizan actividades comerciales en la calle, o manejan veh\u00edculos de servicio p\u00fablico y dem\u00e1s. S\u00famese a esa cifra el 13% de los graduados con maestr\u00eda y el 6% de los doctorados.\u201d \u201c…Son 361 mil hombres y mujeres j\u00f3venes que le apostaron al sue\u00f1o de la educaci\u00f3n superior, que terminaron en el mercado del rebusque.\u201d\u00a0(Orduz, 2012.\u00a0EL ESPECTADOR<\/a>).<\/p>\n

Una propuesta que le apunta a disminuir esta desgarradora problem\u00e1tica nace con los\u00a0\u201cmakerspaces\u201d\u00a0o\u00a0Laboratorios de creaci\u00f3n inspirados en el movimiento maker y com\u00fanmente relacionado a \u201cla tercera revoluci\u00f3n\u201d: Una de las iniciativas promotoras de este tipo de espacios comenz\u00f3 desde el Centro de\u00a0Bits\u00a0y\u00a0Atoms\u00a0en el Instituto de Tecnolog\u00eda de Massachusetts (MIT). Neil Gershenfeld, profesor de la facultad de ingenier\u00eda, cre\u00f3 una clase legendaria llamada \u201cHow to make almost everything\u201d, que traduce al espa\u00f1ol – C\u00f3mo hacer casi cualquier cosa.<\/span><\/p>\n

\u200bLa clase fue aumentando en popularidad de manera r\u00e1pida y termin\u00f3 convirti\u00e9ndose\u00a0en materia oficial de la malla acad\u00e9mica del MIT. En esta clase los estudiantes pod\u00edan explotar su creatividad y curiosidad sin l\u00edmites y construir casi cualquier cosa utilizando las m\u00e1quinas y herramientas disponibles en el espacio (Dougherty, 2016). Desde entonces, los makerspaces se han popularizado a nivel mundial y llevan diversos nombres como Fablab – hoy en d\u00eda franquicia oficial del MIT-, hackerspace, makerlab entre otros.<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

\u201cSe habla del DIY (‘Do It Yourself’: hazlo t\u00fa mismo) en las clases de tecnolog\u00eda de algunos centros educativos y del llamado Movimiento Maker o\u00a0‘Maker Movement’<\/a>, con una filosof\u00eda concreta, basada en el trabajo en equipo, la diversi\u00f3n, el valor del conocimiento en comunidad y la evoluci\u00f3n hacia el DIWO\u201d (‘Do It With Others’: hazlo con otros)(Arango Sarmiento, 2017). Sus principios: crear, aprender, compartir, usar herramientas, jugar, participar, apoyar, cambiar si es necesario. Uno de los objetivos principales de los makerspaces es compartir recursos, conocimiento y crear. Funciona gracias a que se dan din\u00e1micas comunitarias, abiertas y participativas. Los makerspaces, enfocados en la fabricaci\u00f3n de elementos que unen lo f\u00edsico con lo tecnol\u00f3gico, mantienen esta filosof\u00eda. \u201cEn estos espacios se incentiva la creatividad y se fomenta la creaci\u00f3n de comunidad entre personas con inclinaciones STEAM, siglas en ingl\u00e9s que corresponden a ciencias, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas. Los makerspaces son espacios donde se fomenta el intercambio tanto de conocimiento y habilidades como de ideas. Es as\u00ed como nace la diversi\u00f3n y la sinergia, y se fortalece la colaboraci\u00f3n.\u201d
\n(Cobian, s.f.)<\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

\"\"<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>

“No podemos insistir con un modelo que basta asomarse a una escuela para ver que no funciona, que no creen en ella ni los directivos, ni los docentes, ni los alumnos, que cuando se les pregunta para qu\u00e9 van dicen ‘porque nos obligan’, y si no, no vendr\u00edan nunca. Se deber\u00eda pensar algo que sea absolutamente transformador. La concepci\u00f3n de tiempo, de espacio, de homogenizaci\u00f3n que tiene la escuela, todo eso que est\u00e1 naturalizado, debe replantearse”, afirma Jorge Eduardo Noro, Doctor en educaci\u00f3n de la universidad Universidad Cat\u00f3lica de Santa F\u00e9, Argentina.<\/p>\n

S\u00e9 tu tambi\u00e9n parte activa de esta importante revoluci\u00f3n pedag\u00f3gica, y ent\u00e9rate de todo lo que hacemos con el fin de empoderar a nuestros usuarios para que mediante el uso responsable de tecnolog\u00edas de innovaci\u00f3n logren solucionar problemas de su vida diaria dentro de entornos de pobreza.\u00a0<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"El modelo educativo que fue tan popular y efectivo durante m\u00e1s de un siglo entr\u00f3 en crisis, y ya no puede dar respuestas a las necesidades sociales del nuevo siglo. Las metodolog\u00edas educativas tradicionales hab generado controversia a trav\u00e9s de los a\u00f1os, ya que es poco experimental o vivencial. Est\u00e1 saturada de marcos te\u00f3ricos y...","protected":false},"author":1,"featured_media":6963,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[18],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87"}],"collection":[{"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=87"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8285,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/87\/revisions\/8285"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/media\/6963"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=87"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=87"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/uncuartotech.com\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=87"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}